Język polski Edyta Ścisłowska

piątek, 6 listopada 2020

Klasa 7 a - lekcja wychowawcza

Temat: Jak radzę sobie z nauczaniem na odległość?

Moi Drodzy,

zapraszam Was na lekcję on-line o godz. 12.35 na platformie TEAMS. 😊

Klasa 6 e

Temat: Miłość jest nieśmiertelna

Zapraszam na lekcję online o godz. 11.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
odczytanie fr. utworu Karen - Susan Fessel "Moja mama jest wśród gwiazd",
określenie osoby mówiącej o zdarzeniach w tekście,
rozmowa o sposobach radzenia sobie ze śmiercią bliskiej osoby,
ułożenie zdań wyrażających współczucie,
wybór sentencji puentującej refleksje bohaterki tekstu,
powtórzenie wiadomości na temat pytania retorycznego,
odszukanie w tekście pytań retorycznych.

Moi Drodzy,

z przyczyn technicznych lekcja została przerwana...

Bardzo Was proszę o uzupełnienie notatki z lekcji.

Ludzie tylko czasem dostrzegają nie tylko zalety danych zjawisk, ale i wady. Osoby młode powinny docenić to, co mają w danej chwili, ponieważ wszystko później przeobraża się w szarą rzeczywistość. Życie przestaje nas zaskakiwać, a wręcz może nas rozczarować.

Józef Baran w swoim wierszu zastosował szereg zabiegów artystycznych, które mają na celu stworzyć odpowiednią warstwę brzmieniową i umożliwić odpowiedni odbiór tekstu.

Dziękuję.

Życzę udanego i spokojnego weekendu.😊😊😊

Klasa 7 a

Temat:" Fraszki nieprzepłacone, wdzięczne fraszki moje..." Jana Kochanowskiego opowieść o życiu

Zapraszam na lekcję online o godz. 10.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
odczytanie fraszek Jana Kochanowskiego,
wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów,
rozmowa o cechach gatunkowych fraszki i budowie wiersza sylabicznego,
sporządzenie notatki w zeszytach,
analiza i interpretacja fraszek

Klasa 7 c

Temat:" Fraszki nieprzepłacone, wdzięczne fraszki moje..." Jana Kochanowskiego opowieść o życiu

Zapraszam na lekcję online o godz. 9.40 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
odczytanie fraszek Jana Kochanowskiego,
wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów,
rozmowa o cechach gatunkowych fraszki i budowie wiersza sylabicznego,
sporządzenie notatki w zeszytach,
analiza i interpretacja fraszek

Klasa 7 c

Temat: Jaki utwór nazywamy fraszką?

Zapraszam na lekcję online o godz. 8.50 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
poznanie nowego gatunku literackiego,
sporządzenie notatki.

czwartek, 5 listopada 2020

Klasa 5 a

Temat: Mój klucz do szczęścia

Zapraszam na lekcję online o godz. 13.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
odczytanie wiersza Joanny Kulmowej " Co to jest radość?"
wyszukiwanie w tekście informacji na temat podmiotu lirycznego, jego uczuć oraz wartości, które są dla niego ważne,
przypomnienie definicji porównania,
tworzenie oryginalnych porównań,
rozmowa o wielkich i małych radościach w naszym życiu.

Praca domowa

Wyjaśnię znaczenie sformułowania klucz do szczęścia

Klasa 7 f

Temat:" Fraszki nieprzepłacone, wdzięczne fraszki moje..." Jana Kochanowskiego opowieść o życiu

Zapraszam na lekcję online o godz. 12.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
odczytanie fraszek Jana Kochanowskiego,
wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów,
rozmowa o cechach gatunkowych fraszki i budowie wiersza sylabicznego,
sporządzenie notatki w zeszytach,
analiza i interpretacja fraszek

Klasa 7 f

Temat: Jaki utwór nazywamy fraszką?

Zapraszam na lekcję online o godz. 11.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
poznanie nowego gatunku literackiego,
sporządzenie notatki.

Klasa 6 e

Temat: Życzenia ojca wyrażone w wierszu

Zapraszam na lekcję online o godz. 10.35 na platformie Teams .

Plan działania

aktywne wprowadzenie,
odczytanie wiersza Józefa Barana *** ( Córkom),
ustalenie, kim jest podmiot liryczny i adresat wiersza,
objaśnienie znaczeń przenośni użytych w utworze,
rozmowa o różnicach pomiędzy dzieciństwem a dorosłością,
dyskusja na temat dobrych stron bycia dzieckiem i zalet bycia dorosłym.

Klasa 6 e

Temat: Obrazy jesieni

Zapraszam na lekcję online o godz. 9.40 na platformie Teams.

Plan działania

aktywne wprowadzenie,
wzorcowe odczytanie wiersza Tadeusza Różewicza " Bursztynowy ptaszek",
podzielenie się wrażeniami, jakie wywołuje wiersz,
analiza utworu:
- opis sytuacji lirycznej przedstawionej w utworze,

- omówienie budowy wiersza,

- omówienie środków poetyckich użytych w utworze,

- określenie nastroju w kolejnych strofach,

interpretacja tytułu i tematyki wiersza.

środa, 4 listopada 2020

Klasa 7 f

Temat: Jan Kochanowski - biogram poety

Zapraszam na lekcję online o godz. 12.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
zapoznanie się z biografia i twórczością Jana Kochanowskiego,
sporządzenie notatki

Klasa 7 a

Temat: Jaki utwór nazywamy fraszką?

Zapraszam na lekcję online o godz. 10.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
poznanie nowego gatunku literackiego,
sporządzenie notatki.

Klasa 7a

Temat: Jan Kochanowski - biogram poety

Zapraszam na lekcję online o godz. 10.35 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
zapoznanie się z biografia i twórczością Jana Kochanowskiego,
sporządzenie notatki

klasa 5 a

Temat: Czytanie ze zrozumieniem

Zapraszam na lekcję online o godz. 9.40 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
czytanie tekstu ze zrozumieniem i wykonywanie ćwiczeń,
notatka w zeszycie.

Klasa 7c

Temat: Jan Kochanowski - biogram poety

Zapraszam na lekcję online o godz. 8.50 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
zapoznanie się z biografia i twórczością Jana Kochanowskiego,
sporządzenie notatki

wtorek, 3 listopada 2020

Wspomaganie klasa IV c - historia

Witaj, dzisiaj spróbuj pobawić się historią " Oś czasu" z bieżącego materiału - miłego relaksu!

https://learningapps.org/11083886

Powodzenia😊

Klasa 7a

Temat: Renesans - wprowadzenie do epoki

Zapraszam na lekcję online o godz. 12.30 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
wyjaśnienie znaczenia człowiek renesansu,
objaśnienie nazwy epoki,
wyjaśnienie terminu humanizm i objaśnienie zasad nurtu,
omówienie najważniejszych odkryć i osiągnięć twórców epoki renesansu,
przedstawienie realiów życia codziennego w renesansie,
sztuka renesansu

Praca domowa

Wykonam notatkę w dowolnej formie na temat renesansu.

Klasa 7 f

Temat: Renesans - wprowadzenie do epoki

Zapraszam na lekcję online o godz. 11.30 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
wyjaśnienie znaczenia człowiek renesansu,
objaśnienie nazwy epoki,
wyjaśnienie terminu humanizm i objaśnienie zasad nurtu,
omówienie najważniejszych odkryć i osiągnięć twórców epoki renesansu,
przedstawienie realiów życia codziennego w renesansie,
sztuka renesansu

Praca domowa

Wykonam notatkę w dowolnej formie na temat renesansu.

Klasa 7c

Temat: Renesans - wprowadzenie do epoki

Zapraszam na lekcję online o godz. 9.40 na platformie Teams

Plan działania:

aktywne wprowadzenie,
wyjaśnienie znaczenia człowiek renesansu,
objaśnienie nazwy epoki,
wyjaśnienie terminu humanizm i objaśnienie zasad nurtu,
omówienie najważniejszych odkryć i osiągnięć twórców epoki renesansu,
przedstawienie realiów życia codziennego w renesansie,
sztuka renesansu

Praca domowa

Wykonam notatkę w dowolnej formie na temat renesansu.

Klasa 5 a

Temat: Wikipedia od kuchni

Zapraszam na lekcję online o godz. 8.50 na platformie Teams

Na lekcji :

czytamy fr. artykułu z portalu internetowego www.komputerswiat.pl ,
praca z tekstem ( podręcznik str. 54) - szukamy słowa serwis oraz zwrot poznać od kuchni; podajemy znaczenia w jakim zostały użyte w tekście;
dyskusja - wady i zalety sięgania do internetu.

Cała prawda o Wikipedii

Oceń, które z podanych zdań są prawdziwe, a które – fałszywe. Wybierz P lub F.

W Wikipedii nie podaje się informacji o źródłach.	P	F
Nazwa Wikipedia powstała od hiszpańskiego zwrotu wiki wiki oraz słowa encyklopedia.	P	F
Artykuły umieszczane w Wikipedii nie są sprawdzane.	P	F
Informacje podane w internecie trzeba potwierdzić w innych źródłach.	P	F
Im więcej autorów redaguje hasło, tym bardziej jest ono wiarygodne.	P	F
Informacje umieszczone w Wikipedii podawane są tylko w języku polskim.	P	F
Każdy może być autorem hasła umieszczonego w Wikipedii.	P	F

Klasa 5 a

Temat: Pisownia wyrazów z cząstką by

Zapraszam na lekcję online o godz. 8.00 na platformie Teams

Na lekcji wykonujemy:

przepisujemy do zeszytu Nową wiadomość, str. 53( podręcznik)
ćwicz. 1,2 str. 53 ( podręcznik)
ćwicz.1,2 str. 65 ( ćwiczenia )
ćwicz. 3 str. 66 ( ćwiczenia)

Praca domowa

ćwicz. 4 str. 66 ( ćwiczenia)

piątek, 30 października 2020

Klasa VII a - lekcja wychowawcza

Temat: Jak radzę sobie z nauczaniem na odległość?

Moi Drodzy,

zapraszam Was na lekcję on-line o godz. 12.00 na platformie TEAMS.😊

Klasa VII a

Temat: Ulotne chwile w miłym towarzystwie - odczytujemy słynne dzieło Renoira

Proszę , otwórzcie podręcznik na str. 62 i przyjrzyjcie się obrazowi Renoira i na podstawie poniższych pytań sporządźcie opis obrazu.

Auguste Renoir, Pierre-Auguste Renoir (ur. 25 lutego 1841 w Limoges, zm. 3 grudnia 1919 w Cagnes-sur-Mer) – francuski malarz i rzeźbiarz. Współtwórca i jeden z czołowych przedstawicieli impresjonizmu.

Auguste Renoir " Śniadanie wioślarzy"( 1881 r.)

farby olejne na płótnie

129,5 x 172,7 cm

1. Opisz postacie widoczne na obrazie. W jakiej sytuacji zostały przedstawione?

2. Określ panujący nastrój. Wymień elementy dzieła, które tworzą taką atmosferę.

3. Scharakteryzuj oddziaływanie światła. Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że gra światła pełni tutaj szczególną funkcję? Uzasadnij swoją opinię.

4. Impresjoniści, czyli szkoła artystyczna, do której należał Renoir, dokonali rewolucji w malarstwie. Nie ograniczali się oni do malowania w studiu, wyszli ze sztalugami w plener. Zastanów się, w jakim stopniu mogło to wpłynąć na powstałe dzieła.

5. Przeanalizuj relacje między uczestnikami śniadania. Jaki obraz stosunków międzyludzkich ukazał Renoir? Jaką postawę wobec życia prezentuje dzieło?

Pamiętaj o akapitach.

Powodzenia😊

Klasa VI e

Temat: W poszukiwaniu lekarstwa na "grypę duszy"

Moi Drodzy,

proszę, otwórzcie podręcznik na str. 61 i przeczytajcie fr. książki Heidi Hassenmuller " Pewnej wrześniowej niedzieli"

"grypa duszy"

słabość psychiczna
zwątpienie

Świat przedstawiony

Uporządkuj informacje na temat świata przedstawionego w utworze "Pewnej wrześniowej niedzieli" przez odpowiedzi na pytania zamieszczone na schemacie pytań:

Kto? -

Co? -

Gdzie? -

O czym? -

Dlaczego? -

Opracuj listę argumentów (3) , za pomocą których próbowałbyś(łabyś) przekonać bohatera tekstu do powrotu do domu.

Klasa VII c

Temat: Ulotne chwile w miłym towarzystwie - odczytujemy słynne dzieło Renoira

Proszę , otwórzcie podręcznik na str. 62 i przyjrzyjcie się obrazowi Renoira i na podstawie poniższych pytań sporządźcie opis obrazu.

Auguste Renoir " Śniadanie wioślarzy"( 1881 r.)

farby olejne na płótnie

129,5 x 172,7 cm

1. Opisz postacie widoczne na obrazie. W jakiej sytuacji zostały przedstawione?

2. Określ panujący nastrój. Wymień elementy dzieła, które tworzą taką atmosferę.

3. Scharakteryzuj oddziaływanie światła. Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że gra światła pełni tutaj szczególną funkcję? Uzasadnij swoją opinię.

5. Przeanalizuj relacje między uczestnikami śniadania. Jaki obraz stosunków międzyludzkich ukazał Renoir? Jaką postawę wobec życia prezentuje dzieło?

Pamiętaj o akapitach.

Powodzenia😊

Klasa VII c

Moi Drodzy,

w tym tygodniu, ze względów technicznych, materiał dotyczący lekcji będę zamieszczała na tym blogu.

Proszę, otwórzcie zeszyty i zapiszcie temat lekcji.

Temat: Pisownia nie z imiesłowami

Na rozgrzewkę

Wskaż wśród podanych wyrazów imiesłowy przymiotnikowe.

nierozmowny, niepokonany, nieuprzejmy, nieczytający, niespokojny, niespotykany, nieoceniony

Nie z imiesłowami przymiotnikowymi zapisujemy łącznie.

Przykłady: niemyślący, niedoceniony, niezamknięty

1. Przekształć podane wyrażenia tak, aby wystąpiły w nich zaprzeczone imiesłowy przymiotnikowe, czyli imiesłowy przymiotnikowe z nie.

Przykład:

odkurzacz, który nie działa – niedziałający odkurzacz

szkło, które się nie tłucze – szkło

mieszkanie, którego nie posprzątano – mieszkanie

książka, która nie została przeczytana – książka

mężczyzna, który się nie uśmiecha – mężczyzna

2. Dopisz do podanych rzeczowników zaprzeczone imiesłowy utworzone od wymienionych czasowników.

oceniać, zdyscyplinować, uregulować, poskromić, usprawiedliwiać rachunek

pies

nieobecność

przyjaciel

głód

3. Uzupełnij podany tekst zaprzeczonymi imiesłowami przymiotnikowymi utworzonymi od czasowników w nawiasach.

To był jeden z tych wyjazdów od początku (rokować) zbyt dobrze.

Już na (strzec) parkingu złapał nas (przewidzieć) deszcz.

Niezadowoleni i mokrzy brnęliśmy w (zachęcać) do spaceru mrok lasu, (oświetlać) nawet blaskiem księżyca.

(Kończyć się) błotnista ścieżka wyprowadziła nas wreszcie na polanę.

To tam odkryliśmy (wiedzieć) pochodzenia tablicę z inskrypcją w (znać) języku.

Nie wiedzieliśmy, że właśnie zaczyna się jedna z naszych najbardziej (zapomnieć) przygód.

Nie z imiesłowami przysłówkowymi zapisujemy rozdzielnie.

Przykłady: nie wiedząc, nie kupiwszy, nie znalazłszy

4. Jakimi zaprzeczonymi imiesłowami przysłówkowymi, utworzonymi od podanych czasowników, należy uzupełnić zdania? Zapisz te wyrazy w zeszycie.

robić, spojrzeć

Wyszła szybko z pomieszczenia, nawet na nas ..................., więc niewiele myśląc, pobiegliśmy za nią.

Stała w przedpokoju i wkładała płaszcz.......................sobie z naszego zakłopotania.

Powodzenia!

Ćwiczenia sprawdzimy na lekcji on -line. 😊

czwartek, 29 października 2020

Klasa Va

Temat: Tryby czasownika - utrwalenie wiadomości

Dzisiaj utrwalimy wiadomości o trybach czasownika.

Proszę, otwórzcie zeszyty ćwiczeń i wykonajcie

ćwicz. 7 str. 10

ćwicz. 8 str. 11

Powodzenia 😊

Na lekcji on - line sprawdzimy ćwiczenia.

Klasa VII f