Klasa VI C Lekcja 2.

Temat: Przestrzeń magiczna w powieści J.R.R. Tolkiena

Moi Drodzy,
zwróćcie uwagę na dokładnie opisaną przez Tolkiena przestrzeń, na jej topografię ukazaną nie tylko w tekście , ale także przedstawiona na mapce dołączonej do powieści.

Notatka - proszę ją wpisać do zeszytu.


Miejsca zaprezentowane w powieści:

• norka hobbita ( rozdz. 1)
• Góry Mgliste ( początek rozdz. 3, rozdz. 4)
• dolina Rivendell  ( rozdz. 3)
• Mroczna Puszcza ( rozdz. 8)
• siedziba elfów leśnych ( rozdz. 8,9)
• Długie Jezioro (  początek rozdz.10)
• Leśna Rzeka ( początek rozdz. 10)
• Bystra Rzeka ( koniec rozdz. 13)
• Samotna Góra ( początek rozdz. 10, rozdz. 11)
• Miasto na Jeziorze ( rozdz. 11)

Poniżej zamieszczę Wam przykładowy opis np. Mrocznej Puszczy. 

Bardzo proszę w ten sposób wykonać pracę.

Mroczna Puszcza:

• nagromadzenie elementów świata przedstawionego ( ścieżka, drzewa, gałęzie, bluszcz, światło, żyjątka, pajęczyny, odgłosy),
• zastosowanie środków stylistycznych"

- epitety, np. ciemny tunel, ogromne drzewa, sczerniałe liście;

- animizacje, np. " drzewa schylone nad nimi, przysłuchują się uważnie";

- wyliczenie: " jakieś dziwne odgłosy , pomruki, stąpania, spieszną krzątaninę";

• określenie nastroju ( tajemniczy, ponury, pełen grozy, niezwykły);
• sposób budowania nastroju  ( narastająca ciemność, bezlistne drzewa, cisza przerywana odgłosami niewidocznych stworzeń, ogromne pajęczyny). 

Spośród (wyżej) wymienionych miejsc, wybierz 5 ( oprócz Mrocznej Puszczy) i opisz je (w ten sposób, który przykładowo zaprezentowałam ).

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

8 (Pola), 9 (Marlenka ), 10 ( Julia K.).

TYLKO Te uczennice wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do środy 2 kwietnia do godz. 18.30

Powodzenia!

Klasa VI C Lekcja 1.

Temat: Z wizytą w Szerokim Świecie

Moi Drodzy, 
dzisiaj będziemy kontynuowali temat lekcji z piątku
Świat baśniowych postaci, stworów i stworków w powieści  " Hobbit, czyli tam i z                  powrotem" J.R.R. Tolkiena - przygotowujemy leksykon Tolkienowskich bohaterów

   

Ćwiczenie

Wykonajcie spójną wypowiedź - charakterystykę postaci wg przygotowanych przeze mnie wskazówek - forma dowolna - może być w puntach, może być w tabelce -  decyzja należy do Was.

Uporządkujcie informacje:

1. o Gandalfie ( rozdz. 1)

• Kim był?
• Jakie posiadał umiejętności?
• Co lubił?
• Z kim się przyjaźnił?
• Jak wyglądał i jak się ubierał?
• Jakie miał cechy charakteru?
• Jak traktował wędrowców? ( kiedy im pomagał ? Jak mobilizował ich do samodzielności?)
• Jak wykorzystywał swoją moc?
• Jak traktowali go inni bohaterowie powieści? Dlaczego?

2. O Gollumie ( rozdz. 5)

•  Gdzie żył?
• Jak wyglądał?
• Czym się odżywiał w jaki sposób zdobywał pożywienie?
• Co było charakterystyczne w jego zachowaniu i sposobie mówienia?
• Z czego mogły wynikać dziwactwa Golluma?
• Czego był właścicielem? Jak się zachowywał po stracie swojej własności?
• Co lubił Gollum?

Jeżeli ktoś z Was zna " Władcę pierścieni", może wykorzystać informacje o Gollumie pochodzące z tej właśnie trylogii.


3. O Beornie ( rozdz. 7)

• Gdzie mieszkał?
• Co mówiono o jego pochodzeniu/
• Co było jego szczególna własnością?
• Jak wyglądał?
• Czym się zajmował?
• Co lubił?
• Co jadał?
• Czego nie należało przy nim robić?
• Na co był odporny?
• Jakimi cechami osobowości się odznaczał?

4. O Smaugu ( rozdz. 12)

• Kim były smoki?
• W jakich warunkach żył Smaug?
• Jak wyglądał?
• Co było dla niego najważniejsze?
• Jakie miał szczególne właściwości?
• Jakimi cechami się odznaczał?
• Co było jego słabością?

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

4 (Maksym ), 5 ( Julia I.), 6 ( Natalia K. ).

TYLKO Ci uczniowie wysyłają mi prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl do czwartku 2 kwietnia br. 18.30


Powodzenia!

Klasa VI C treści materiałowe

Treści materiałowe w dniach 30 marca - 3 kwietnia

1. Z wizytą w Szerokim Świecie.

2. Przestrzeń magiczna w powieści J. R. R. Tolkiena.'

3. " W pewnej norze ziemnej mieszkał sobie pewien hobbit". Charakterystyka Bilba Bagginsa.

4 . " Ale ty, mam nadzieję, wszystko zrozumiałeś". Niezwykły narrator niezwykłej opowieści.

5. Film czy książka - od czego zacząć?

Klasa V E Lekcja 2.

Temat:Niespodziewana lekcja historii

Moi Drodzy, 
otwórzcie podręcznik na str. 155 i przeczytajcie fragment tekstu Iwony Czarkowskiej " Duchy ze Wzgórza Rabowników".

Uzupełnijcie tabelkę.

Temat: Jaka jest wiedza Romka na temat historii Polski?

Jak jest?

Jak powinno być?

Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?

Wnioski:

W jakim celu, według Ciebie, powstają muzea? Sformułuj kilkuzdaniową wypowiedź. 
( 5 zdań)

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

12 (Błażej ), 13 (Gerard ), 15 ( Kacper).

TYLKO Ci uczniowie wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do czwartku 2 kwietnia do godz. 18.30

Powodzenia!

Klasa V E Lekcja 1.

Temat : Sekrety Królewny Wandy

Moi Drodzy,
1. Otwórzcie podręcznik na str. 152 i zapoznajcie się z informacją o książce Łukasza Kamykowskiego  ( Kilka słów o książce).
2. Przeczytajcie fr. tekstu " Prawdziwa opowieść o...."
3. Bardzo proszę, odpowiedzcie na poniższe pytania.

• Kto opowiada historię?
• O kim jest opowieść?
• Gdzie się rozgrywa akcja?
• Co przedstawia opowieść?
• W jaki sposób autor opowiada? 

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

9 (Oliwia), 10 (Martynka), 11 ( Bartek ).

TYLKO Ci uczniowie wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do środy 1 kwietnia do godz. 18.30

Powodzenia!

Klasa VI A

Temat: " W pewnej norze ziemnej mieszkał sobie pewien hobbit". 
             Charakterystyka Bilba Bagginsa.

Moi Drodzy,
nie będę Was prosiła o napisanie żadnych wypracowań, w tym tez charakterystyki... sami wiecie dlaczego? Prawda?
Toteż poproszę Was o zrobienie i wypełnienie tabelki.

Bilbo Baggins

Bilbo Baggins	Przed wyprawą	W czasie wyprawy	Po powrocie z wyprawy
Tryb życia
Zajęcia, umiejętności
Cechy osobowości

Zwróćcie uwagę,  na rolę pierścienia w kształtowaniu się osobowości Bilba. Zapewne już wcześniej zauważyliście znaczenie pierścienia?  
Należałoby zwrócić uwagę na następujące sprawy:  ( odpowiadacie na poniższe pytania - krótko - w formie notatki w zeszycie)

Notatka w zeszycie

• W jakich okolicznościach Bilbo zdobył pierścień?
• Dlaczego postanowił go zatrzymać?
• W jakich sytuacjach się nim posługiwał?
• W jaki sposób posiadanie pierścienia wpłynęło na jego osobowość?

      Początkowo pierścień ma na Bilba nie tylko negatywny wpływ. Dzięki mocy pierścienia Bilbo staje się odważniejszy, bardziej pomysłowy i sprytny. Pierścień pozwala mu uwierzyć w siebie, przekonać się o tym, że on, zasiedziały hobbit domator, jest zdolny do niezwykłych czynów.

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

13 (Wika ), 14 ( Bartek), 15 ( Luiza).

TYLKO Ci uczniowie wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do czwartku, 2 kwietnia do godz. 18.30

Powodzenia!

                           

Klasa VI A

Temat: Przestrzeń magiczna w powieści J.R.R. Tolkiena

Moi Drodzy,
zwróćcie uwagę na dokładnie opisaną przez Tolkiena przestrzeń, na jej topografię ukazaną nie tylko w tekście , ale także przedstawiona na mapce dołączonej do powieści.

Notatka - proszę ją wpisać do zeszytu.


Miejsca zaprezentowane w powieści:

• norka hobbita ( rozdz. 1)
• Góry Mgliste ( początek rozdz. 3, rozdz. 4)
• dolina Rivendell  ( rozdz. 3)
• Mroczna Puszcza ( rozdz. 8)
• siedziba elfów leśnych ( rozdz. 8,9)
• Długie Jezioro (  początek rozdz.10)
• Leśna Rzeka ( początek rozdz. 10)
• Bystra Rzeka ( koniec rozdz. 13)
• Samotna Góra ( początek rozdz. 10, rozdz. 11)
• Miasto na Jeziorze ( rozdz. 11)

Poniżej zamieszczę Wam przykładowy opis np. Mrocznej Puszczy. 

Bardzo proszę w ten sposób wykonać pracę.

Mroczna Puszcza:

• nagromadzenie elementów świata przedstawionego ( ścieżka, drzewa, gałęzie, bluszcz, światło, żyjątka, pajęczyny, odgłosy),
• zastosowanie środków stylistycznych"

- epitety, np. ciemny tunel, ogromne drzewa, sczerniałe liście;

- animizacje, np. " drzewa schylone nad nimi, przysłuchują się uważnie";

- wyliczenie: " jakieś dziwne odgłosy , pomruki, stąpania, spieszną krzątaninę";

• określenie nastroju ( tajemniczy, ponury, pełen grozy, niezwykły);
• sposób budowania nastroju  ( narastająca ciemność, bezlistne drzewa, cisza przerywana odgłosami niewidocznych stworzeń, ogromne pajęczyny). 

Spośród (wyżej) wymienionych miejsc, wybierz 5 ( oprócz Mrocznej Puszczy) i opisz je (w ten sposób, który przykładowo zaprezentowałam ).

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

7 (Natalka K.), 10 (Nikola), 12( Daria).

TYLKO Te uczennice wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do środy 1 kwietnia do godz. 18.30

Powodzenia!

Klas IV A

Temat: Obrazy słowem malowane

1. Wymień skojarzenia związane ze słowem

CHMURA 

2. Otwórz podręcznik na str. 158 i przeczytaj kilka ważnych informacji na temat wieszcza narodowego  Adama Mickiewicza.

3. Przeczytaj fragment lektury obowiązkowej pt. " Pan Tadeusz" ( str. 159)

4. Wykonaj ćwicz. 5 str. 160 ( podręcznik)

UWAGA! 

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

6 (Ignaś), 9  (Patryk), 10 ( Michał )..

TYLKO Ci  uczniowie wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl

Powodzenia!

Klasa IV A treści materiałowe

Treści materiałowe w dniach 30 marca - 3 kwietnia

1. Obrazy słowem malowane.

2. Jaką funkcję pełni przysłówek?

3. Przysłówek - ćwiczenia utrwalające.

4. Piastowska gościnność.

5. Kraj Lecha.

Klasa VI A

Temat: Z wizytą w Szerokim Świecie

Moi Drodzy, 
dzisiaj będziemy kontynuowali temat lekcji z piątku
Świat baśniowych postaci, stworów i stworków w powieści  " Hobbit, czyli tam i z                  powrotem" J.R.R. Tolkiena - przygotowujemy leksykon Tolkienowskich bohaterów

   

Ćwiczenie

Wykonajcie spójną wypowiedź - charakterystykę postaci wg przygotowanych przeze mnie wskazówek - forma dowolna - może być w puntach, może być w tabelce -  decyzja należy do Was.

Uporządkujcie informacje:

1. o Gandalfie ( rozdz. 1)

• Kim był?
• Jakie posiadał umiejętności?
• Co lubił?
• Z kim się przyjaźnił?
• Jak wyglądał i jak się ubierał?
• Jakie miał cechy charakteru?
• Jak traktował wędrowców? ( kiedy im pomagał ? Jak mobilizował ich do samodzielności?)
• Jak wykorzystywał swoją moc?
• Jak traktowali go inni bohaterowie powieści? Dlaczego?

2. O Gollumie ( rozdz. 5)

•  Gdzie żył?
• Jak wyglądał?
• Czym się odżywiał w jaki sposób zdobywał pożywienie?
• Co było charakterystyczne w jego zachowaniu i sposobie mówienia?
• Z czego mogły wynikać dziwactwa Golluma?
• Czego był właścicielem? Jak się zachowywał po stracie swojej własności?
• Co lubił Gollum?

Jeżeli ktoś z Was zna " Władcę pierścieni", może wykorzystać informacje o Gollumie pochodzące z tej właśnie trylogii.


3. O Beornie ( rozdz. 7)

• Gdzie mieszkał?
• Co mówiono o jego pochodzeniu/
• Co było jego szczególna własnością?
• Jak wyglądał?
• Czym się zajmował?
• Co lubił?
• Co jadał?
• Czego nie należało przy nim robić?
• Na co był odporny?
• Jakimi cechami osobowości się odznaczał?

4. O Smaugu ( rozdz. 12)

• Kim były smoki?
• W jakich warunkach żył Smaug?
• Jak wyglądał?
• Co było dla niego najważniejsze?
• Jakie miał szczególne właściwości?
• Jakimi cechami się odznaczał?
• Co było jego słabością?

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

5 (Kamil ), 6 ( Magda K..), 8 ( Marcelina ), 9 ( Kuba) 

TYLKO Ci uczniowie wysyłają mi prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl do środy 1 kwietnia br. 18.30


Powodzenia!

Klasa VI A treści materiałowe

Treści materiałowe w dniach 30 marca - 3 kwietnia

1. Z wizytą w Szerokim Świecie.

2. Przestrzeń magiczna w powieści J. R. R. Tolkiena.'

3. " W pewnej norze ziemnej mieszkał sobie pewien hobbit". Charakterystyka Bilba Bagginsa.

4 . " Ale ty, mam nadzieję, wszystko zrozumiałeś". Niezwykły narrator niezwykłej opowieści.

5. Film czy książka - od czego zacząć?

Klasa V E

Temat : Dawne dzieje Krakowa

Moi Drodzy, 
zapewne pamiętacie, jak w IV klasie poznawaliśmy i omawialiśmy legendy?
Chociażby  " O Piaście Kołodzieju", " O Lechu, Czechu i Rusie", " O Mistrzu Twardowskim" itp.
Dzisiaj chciałabym Was poprosić, abyście otworzyli podręcznik na str. 148 i przeczytali fr. legendy " O Wandzie, co nie chciała Niemca"

Dopiszcie do  podanych zdań  brakujące pytania lub odpowiedzi. 
Ćwiczenie wykonajcie w zeszycie.

• Po śmierci Kraka księżniczka objęła panowanie nad Krakowem.
• Książę Rytgier wysłał do Wandy posłów z oświadczynami.
• Co zaskoczyło niemieckich posłów, gdy przybyli do wawelskiego grodu?
• Czym zagrozili wysłannicy Rytgiera, gdy Wanda odrzuciła starania ich księcia?

Po poznaniu tekstu legendy proszę, abyście dokończyli kolejne części planu.
1. Smutek... 
2. Troski i obawy... 
3. Zalety... 
4. Miłość... 
5. Wysłanie... 
6. Podziw... 
7. Propozycja... 
8. Odmowa...
 9. Śmierć... 
10. Żałoba... 
11. Usypanie...

Zapiszcie w zeszycie dokończenie wybranego zdania:
 • Uważam, że Wanda postąpiła słusznie, gdyż...
 • Sądzę, że Wanda mogła postąpić inaczej, ponieważ...

Teraz zabawimy się w „Eksperta o legendzie”. 

Zabawa będzie składała się z dwóch części:

•  Pierwsza będzie zdecydowanie łatwiejsza.
•  Druga zdecydowanie trudniejsza i pracochłonna.

Wybieracie TYLKO jedną!

1.  Dlaczego opowieść o Wandzie jest legendą?

2.
 • Z czego wywodzi się legenda? 
• Co odróżnia legendę od baśni? 
• Jak zmieniała się legenda przekazywana ustnie? 
• Jakie ma cechy? Jakie są typy legend? 
• Kiedy legenda została uznana za gatunek literacki?
• Jakie legendy utrwaliły się w polskiej tradycji?
• Jaką rolę odgrywają legendy w życiu społeczeństw? 
• Z jakiego powodu legendy przetrwały do dziś? 
• Dlaczego opowieść o Wandzie jest legendą? 
• Jaka jest szansa, że legenda o Wandzie przetrwa wieki?

Zapisz w zeszycie " Nową wiadomość" 

Słowa, które mają wiele znaczeń , to wyrazy wieloznaczne.
np. mysz - zwierzę,
               - urządzenie elektroniczne połączone z komputerem

Napisz 5 wyrazów wieloznacznych

Wykonaj ćwicz. 4 i 5 str. 151  ( podręcznik) 

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

1 (Vitalii ), 2 (Oliwier B.), 3( Kamil ).

TYLKO Ci  uczniowie wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do środy 1 kwietnia do godz. 18.30

Klasa V E treści materiałowe

Treści materiałowe w od  dniach 30 marca do 3 kwietnia

1. Dawne dzieje Krakowa.

2. Sekrety królewny Wandy.

3. niespodziewana lekcja historii.

4. Co słychać i widać w Żelazowej Woli?

5. O lirycznym wpisie do pamiętnika.

Klasa VI F Lekcja 2.

Temat: Przestrzeń magiczna w powieści J.R.R. Tolkiena

Moi Drodzy,
zwróćcie uwagę na dokładnie opisaną przez Tolkiena przestrzeń, na jej topografię ukazaną nie tylko w tekście , ale także przedstawiona na mapce dołączonej do powieści.

Notatka - proszę ją wpisać do zeszytu.


Miejsca zaprezentowane w powieści:

• norka hobbita ( rozdz. 1)
• Góry Mgliste ( początek rozdz. 3, rozdz. 4)
• dolina Rivendell  ( rozdz. 3)
• Mroczna Puszcza ( rozdz. 8)
• siedziba elfów leśnych ( rozdz. 8,9)
• Długie Jezioro (  początek rozdz.10)
• Leśna Rzeka ( początek rozdz. 10)
• Bystra Rzeka ( koniec rozdz. 13)
• Samotna Góra ( początek rozdz. 10, rozdz. 11)
• Miasto na Jeziorze ( rozdz. 11)

Poniżej zamieszczę Wam przykładowy opis np. Mrocznej Puszczy. 

Bardzo proszę w ten sposób wykonać pracę.

Mroczna Puszcza:

• nagromadzenie elementów świata przedstawionego ( ścieżka, drzewa, gałęzie, bluszcz, światło, żyjątka, pajęczyny, odgłosy),
• zastosowanie środków stylistycznych"

- epitety, np. ciemny tunel, ogromne drzewa, sczerniałe liście;

- animizacje, np. " drzewa schylone nad nimi, przysłuchują się uważnie";

- wyliczenie: " jakieś dziwne odgłosy , pomruki, stąpania, spieszną krzątaninę";

• określenie nastroju ( tajemniczy, ponury, pełen grozy, niezwykły);
• sposób budowania nastroju  ( narastająca ciemność, bezlistne drzewa, cisza przerywana odgłosami niewidocznych stworzeń, ogromne pajęczyny). 

Spośród (wyżej) wymienionych miejsc, wybierz 5 ( oprócz Mrocznej Puszczy) i opisz je (w ten sposób, który przykładowo zaprezentowałam ).

T

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

12 (Stasiu), 13 (Brajan), 14( Klementyna).

TYLKO Ci  uczniowie wysyłają do mnie prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl 
do środy 1 kwietnia do godz. 18.30

Klasa VI F Lekcja 1.

Temat: Z wizytą w Szerokim Świecie

Moi Drodzy, 
dzisiaj będziemy kontynuowali temat lekcji z piątku"
Świat baśniowych postaci, stworów i stworków w powieści  " Hobbit, czyli tam i z                  powrotem" J.R.R. Tolkiena - przygotowujemy leksykon Tolkienowskich bohaterów

   

Ćwiczenie

Wykonajcie spójną wypowiedź - charakterystykę postaci wg przygotowanych przeze mnie wskazówek - forma dowolna - może być w puntach, może być w tabelce -  decyzja należy do Was.

Uporządkujcie informacje:

1. o Gandalfie ( rozdz. 1)

• Kim był?
• Jakie posiadał umiejętności?
• Co lubił?
• Z kim się przyjaźnił?
• Jak wyglądał i jak się ubierał?
• Jakie miał cechy charakteru?
• Jak traktował wędrowców? ( kiedy im pomagał ? Jak mobilizował ich do samodzielności?)
• Jak wykorzystywał swoją moc?
• Jak traktowali go inni bohaterowie powieści? Dlaczego?

2. O Gollumie ( rozdz. 5)

•  Gdzie żył?
• Jak wyglądał?
• Czym się odżywiał w jaki sposób zdobywał pożywienie?
• Co było charakterystyczne w jego zachowaniu i sposobie mówienia?
• Z czego mogły wynikać dziwactwa Golluma?
• Czego był właścicielem? Jak się zachowywał po stracie swojej własności?
• Co lubił Gollum?

Jeżeli ktoś z Was zna " Władcę pierścieni", może wykorzystać informacje o Gollumie pochodzące z tej właśnie trylogii.


3. O Beornie ( rozdz. 7)

• Gdzie mieszkał?
• Co mówiono o jego pochodzeniu/
• Co było jego szczególna własnością?
• Jak wyglądał?
• Czym się zajmował?
• Co lubił?
• Co jadał?
• Czego nie należało przy nim robić?
• Na co był odporny?
• Jakimi cechami osobowości się odznaczał?

4. O Smaugu ( rozdz. 12)

• Kim były smoki?
• W jakich warunkach żył Smaug?
• Jak wyglądał?
• Co było dla niego najważniejsze?
• Jakie miał szczególne właściwości?
• Jakimi cechami się odznaczał?
• Co było jego słabością?

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

5 (Oliwia H. ), 6( Julia H.), 7(Wika H. ), 8 ( Antoś J) 

TYLKO Ci uczniowie wysyłają mi prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl do środy 1 kwietnia br,. 18.30


Powodzenia!

Klasa VI F treści materiałowe

Treści materiałowe w dniach 30 marca - 3 kwietnia

1. Z wizytą w Szerokim Świecie.

2. Przestrzeń magiczna w powieści J. R. R. Tolkiena.'

3. " W pewnej norze ziemnej mieszkał sobie pewien hobbit". Charakterystyka Bilba Bagginsa.

4 . " Ale ty, mam nadzieję, wszystko zrozumiałeś". Niezwykły narrator niezwykłej opowieści.

5. Film czy książka - od czego zacząć?

Klas VI A

Temat: Świat baśniowych postaci, stworów i stworków w powieści  " Hobbit, czyli tam i z                  powrotem" J.R.R. Tolkiena - przygotowujemy leksykon Tolkienowskich bohaterów

Tym tematem lekcji zajmiemy się przez 2 godziny języka polskiego.

        Powieść Tolkiena jest pełna przedziwnych postaci. Niektóre z nich są charakterystyczne dla świata baśniowego różnych kultur, np. czarodziej, smok, mówiące zwierzęta. Inne są związane z określonym kręgiem kulturowym , np. elfy czy trolle spotykane najczęściej w baśniach skandynawskich. Jeszcze inne, np. hobbity, są wytworem wyobraźni samego Tolkiena. Trzeba jednak przyznać, że wszystkie postaci stworzone przez twórcę Hobbita mają pewne rysy indywidualne, niespotykane w innych utworach z kręgu fantastyki baśniowej. 

W baśniach często występują krasnoludki, czyli domowe lub leśne skrzaty. Natomiast krasnoludy Tolkiena są zupełnie odmiennymi postaciami, przedstawianymi jako wojownicze plemię trudniące się zazwyczaj kowalstwem. 

Postaci indywidualne

• Gandalf,
• Gollum,
• Beorn,
• Smaug.

Postaci zbiorowe

• hobbici,
• krasnoludy,
• elfy ( leśne i z doliny Rivendell),
• trolle,
• gobliny,
• wargowie ( wilki),
• orły,
• pająki. 

Ćwiczenie

Wykonajcie spójną wypowiedź - charakterystykę postaci wg przygotowanych przeze mnie wskazówek - forma dowolna - może być w puntach, może być w tabelce -  decyzja należy do Was.

Uporządkujcie informacje o hobbitach  ( rozdz. 1),

                                         o krasnoludach ( rozdz. 1),

                                         o elfach z doliny Rivendell ( rozdz. 3),

                                         o elfach leśnych ( rozdz. 8, 9),

                                         o trollach ( rozdz. 2),

                                         o goblinach ( rozdz. 4),

                                         o wilkach ( rozdz. 6),

                                         o pająkach ( rozdz. 8),

                                         o orłach ( rozdz. 6).

1.Jak wyglądały?

2.Gdzie mieszkały? 

3.Czym się żywiły?

4.Jak się zachowywały ?

5.Czym się zajmowały/

6.Jakie miały relacje z innymi istotami?

Uwaga !

Proszę, aby pracę przesłali mi uczniowie, którzy mają następujący nr w dzienniku

1 (Natalka), 2 (Wanesa), 4( Maja).

TYLKO te  uczennice wysyłają mi prace na pocztę edyta.sci@pracowniasp1.pl